Studiul, intitulat „Tiparul neurocognitiv al excelenței românești”, propune o nouă abordare a performanței: una bazată pe date, nu pe impresii, și pe înțelegerea științifică a modului în care gândesc tinerii cu potențial înalt.

Proiectul vine într-un moment în care România are nevoie acută de soluții pentru a-și păstra valorile. Deși elevii români continuă să obțină rezultate impresionante la olimpiade și competiții internaționale, mulți dintre cei cu aptitudini remarcabile rămân invizibili. Sistemul educațional, bazat aproape exclusiv pe note și examene standardizate, nu reușește să surprindă întotdeauna complexitatea gândirii și creativității. Studiul lansat de fundație pleacă de la această realitate: performanța nu se reduce la rezultate școlare, ci la un ansamblu de mecanisme cognitive, emoționale și motivaționale care pot fi măsurate și sprijinite.

Sindicaliștii din Educație amenință cu grevă generală din cauza măsurilor de austeritate: „E foarte posibil să reîncepem protestele, cât de repede, chiar în fața Guvernului”

Cercetarea își propune să descifreze modul în care funcționează mintea tinerilor cu performanțe excepționale. Folosind instrumente de evaluare psihologică și neurofiziologică moderne, echipa de specialiști analizează factori precum memoria de lucru, flexibilitatea cognitivă, controlul atenției, motivația și autoreglarea. Toate aceste procese definesc ceea ce specialiștii numesc funcții executive – adică acele mecanisme care permit minții să planifice, să învețe și să ia decizii eficiente. În paralel, cercetătorii explorează prin mijloace non-invazive, de tip EEG, activitatea cerebrală asociată cu sarcini cognitive complexe.

Rezultatul este o o înțelegere mai profundă a diversității cognitive. Reprezentanții fundației explică faptul că scopul proiectului este de a identifica tipare de gândire diferite, nu de a ierarhiza copiii. Unii pot excela în raționament logic, alții în creativitate, în gândire vizuală sau în capacitatea de a lucra în echipă. În mod tradițional, aceste diferențe rămân neobservate, pentru că sistemul școlar măsoară aceleași abilități pentru toți. În logica studiului, excelența nu mai este un vârf singular, ci o rețea de trasee posibile.

Eduard Ștefan – copilul-minune al matematicii românești, parte a unui studiu inovator ce analizează modul în care funcționează mințile tinerilor cu potențial înalt

În plan internațional, cercetări similare au fost realizate în Statele Unite prin programul SMPY – Study of Mathematically Precocious Youth, care a urmărit mii de elevi timp de decenii și a arătat că identificarea timpurie a potențialului are efecte directe asupra carierei și inovației. În Europa, abordările sunt fragmentate, dar există rețele precum European Talent Support Network, care conectează centre și școli implicate în educația elevilor supradotați. România nu a avut până acum un mecanism unitar. Studiul coordonat de Fundația Dan Voiculescu pentru Dezvoltarea României și BrainMap Neuroscience este primul pas spre o infrastructură națională de identificare și sprijin pentru elevii cu potențial înalt.

Impactul proiectului depășește zona educației. Dincolo de cercetare, obiectivul este de a oferi profesorilor și părinților instrumente concrete pentru a înțelege cum funcționează mintea copiilor performanți. De multe ori, acești elevi sunt percepuți ca „dificili” sau „neatenți”, când în realitate ritmul lor de gândire depășește structura tradițională a clasei. O evaluare corectă a profilului cognitiv poate transforma un copil izolat într-un viitor inovator, dacă primește sprijinul adecvat la timp.

Prin această inițiativă, România intră într-o zonă de cercetare pe care până acum o importase doar din afară. Fundația Dan Voiculescu pentru Dezvoltarea României, cunoscută pentru proiectele sale educaționale și pentru campania „100 de tineri pentru dezvoltarea României”, aduce o abordare științifică aplicată în domeniul performanței. Parteneriatul cu BrainMap Neuroscience asigură expertiza tehnică necesară pentru ca studiul să fie compatibil cu standardele internaționale de neuroștiință educațională.

Mai important însă este efectul pe termen lung: dacă datele vor fi integrate în programele școlare și în formarea profesorilor, România ar putea trece de la un sistem care observă performanța întâmplător, la unul care o cultivă metodic. O astfel de transformare ar însemna nu doar mai mulți olimpici, ci o generație întreagă de tineri capabili să gândească critic, creativ și autonom.

Excelența, arată studiul, nu este o trăsătură rară, ci o resursă distribuită inegal, pe care doar un sistem inteligent o poate recunoaște. Iar dacă acest proiect reușește să o facă vizibilă, România ar putea, în sfârșit, să își construiască propria hartă a performanței, una în care fiecare copil are șansa de a fi descoperit la timp.

Președintele Federației Sindicatelor Libere din Învățământ (FSLI) a anunțat că este „foarte posibil” să reînceapă protestele profesorilor în fața Guvernului. Pe data de 28 ianuarie, profesorii au de completat chestionarul referitor la nemulțumirile legate de mîsurile de austeritate din Educație.

„În zilele următoare, ne lămurim cum stau lucrurile în privința chestionarului, dar cert este că nemulțumirea există. Indiferent de rezultatele chestionarului, semnalele sunt acestea: nemulțumirile sunt foarte mari. E foarte posibil să reîncepem protestele, cât de repede, chiar în fața Guvernului. Așa cum l-am avertizat și pe premier la un moment dat, în luna decembrie, la o discuție la care am participat în cadrul CNT(Consiliul Național Tripartit pentru Dialog Social – n. red) e foarte probabil să se ajungă la o grevă generală înaintea examenelor naționale”, a declarat Simion Hăncescu, președintele FSLI, pentru edupedu.ro.

Citește și: Cine sunt elevii care vor intra primii în vacanță în februarie. Planificarea vacanței de schi în fiecare județ

Întrebat când ar putea începe greva generală, Simion Hăncescu a precizat că acest lucru s-ar putea întâmpla în luna mai.

„Cred că în luna mai, mai degrabă. (…) Situația este dramatică în învățământul preuniversitar și măsurile luate de guvern au fost chiar cinice și iresponsabile. Ei și-au bătut joc nu numai de profesori. Și-au bătut joc și de copiii din țara asta, ceea ce este extrem de grav”, a declarat Hăncescu.

Calendarul evaluării naționale pentru absolvenții clasei a VIII-a

• 10-12 iunie 2026: Înscrierea la Evaluarea Națională
• 12 iunie 2026: Încheierea cursurilor pentru clasa a VIII-a
• 22 iunie 2026: Limba și literatura română – probă scrisă
• 24 iunie 2026: Matematică – probă scrisă
• 26 iunie 2026: Limba și literatura maternă – probă scrisă
• 1 iulie 2026: Afișarea rezultatelor inițiale până la ora 12:00, vizualizarea lucrărilor scrise și depunerea contestațiilor (14:00 – 18:00)
• 2-3 iulie 2026: Vizualizarea lucrărilor scrise și depunerea contestațiilor
• 4-7 iulie 2026: Soluționarea contestațiilor
• 8 iulie 2026: Afișarea rezultatelor finale

Citește și: Se taie din banii pentru învățământul superior și cercetare! Bolojan, mesaj de austeritate transmis rectorilor. ”Trebuie să facem economii”

Calendarul examenului național de Bacalureat 

• 2-4 iunie 2026 – Înscrierea candidaților la prima sesiune de examen
• 4 iunie 2026 – Încheierea cursurilor pentru elevii claselor a XII-a/a XIII-a
• 8-10 iunie 2026 – Evaluarea competențelor lingvistice de comunicare orală în limba română – proba A
• 10-11 iunie 2026 – Evaluarea competențelor lingvistice de comunicare orală în limba maternă – proba B
• 11-12 iunie 2026 – Evaluarea competențelor lingvistice într-o limbă de circulație internațională — proba C
• 15-17 iunie 2026 – Evaluarea competențelor digitale — proba D
• 29 iunie 2026 – Limba și literatura română — proba E.a) — probă scrisă
• 30 iunie 2026 – Proba obligatorie a profilului — proba E.c) — probă scrisă
• 2 iulie 2026 – Proba la alegere a profilului și specializării — proba E.d) — probă scrisă
• 3 iulie 2026 – Limba și literatura maternă — proba E.b) — probă scrisă
• 7 iulie 2026 – Afișarea rezultatelor inițiale la probele scrise (până la ora 12:00), vizualizarea lucrărilor scrise și depunerea contestațiilor (în intervalul orar 14:00–18:00)
• 8-9 iulie 2026 – Vizualizarea lucrărilor scrise și depunerea contestațiilor
• 9-10 iulie 2026 – Soluționarea contestațiilor
• 13 iulie 2026 – Afișarea rezultatelor finale

Sindicatele din Educație întreabă profesorii când să fie declanșată greva în Învățământ: în martie, la simulările de examene, și/sau în iunie, înaintea încheierii mediilor.

Marius Nistor, președintele Federației Sindicatelor din Educație „Spiru Haret”, a declarat săptămâna trecută că o grevă generală în Învățământ „se poate declanșa în funcție de măsurile pe care le va lua Guvernul în perioada următoare”.

În luna februarie 2026, elevii din România se vor bucura de o săptămână liberă, numită „Vacanță de schi”. Potrivit Ministerului Educației și Cercetării, inspectoratele școlare au stabilit săptămâna de vacanță din perioada 09 februarie – 01 martie a anului școlar viitor (2025-2026). Trei județe au ales perioada 9-15 februarie, alte 22 de județe au optat pentru vacanță în perioada 16-22 februarie, iar restul județelor din țară au optat pentru vacanța mobilă în săptămâna 23 februarie – 1 martie 2026.

Citește și: Cât te costă vacanța de schi a copilului în 2026. Cea mai ieftină opțiune e tot scumpă: 1.700 de lei/zi

”Pentru că se apropie săptămâna de vacanță la decizia inspectoratelor școlare județene/al municipiului București, vă reamintim că aceasta este planificată în perioada 9 februarie – 1 martie 2026”, a transmis Ministerul Educației.

Primii care vor intra în vacanță sunt elevii din județele Bistrița-Năsăud, Cluj și Timiș, în perioada 09-15 februarie 2026.

Citește și: Școli închise până pe 1 februarie 2026. Nu se fac ore în capitală, decizie de ULTIMĂ ORĂ

În perioada 16-22 februarie 2026 vor avea vacanța de schi elevii din județele: București, Ilfov, Bihor, Sălaj, Cluj, Timiș, Hunedoara, Caraș-Severin, Mehedinți, Gorj, Vâlcea, Olt, Argeș, Teleorman, Dâmbovița, Giurgiu, Prahova, Buzău, Călărași, Ialomița, Vrancea, Brăila și Vaslui.

În perioada 23 februarie – 01 martie 2026 vor fi în vacanța de schi elevii din județele: Satu Mare, Maramureș, Arad, Alba, Sibiu, Mureș, Brașov, Covasna, Harghita, Neamț, Suceava, Bacău, Iași, Botoșani, Galați, Tulcea, Constanța și Dolj.

Locurile la buget să fie repartizate în mod direct, sub formă de vouchere, absolvenților care au obținut note mari la examenul de Bacalaureat. Este varianta propusă de Marian Preda, rectorul Universității din București, pentru a soluționa problema finanțării în învățământul superior. „Este o piață liberă în care fiecare tânăr cu voucher are de ales unde merge să studieze”, a spus Preda.

Deputatul USR Claudiu Năsui a transmis printr-un mesaj pe contul său de Facebook că ideea propusă de rectorul  Universității București, Marian Preda, susține un sistem de vouchere în educația superioară. „Așa rar apare o idee bună în societate, că atunci când apare trebuie susținută”, a precizat deputatul liberal, explicând care ar fi avantajele acestei noi idei.

Vouchere de vacanţă 2026. Veste proastă pentru bugetari, nu sunt tichete de vacanţă pentru toţi

„Primilor 30% din absolvenții care au luat Bacalaureatul, care deci sunt 30.000 de [viitori] studenți, le dăm un voucher, care este loc finanțat de la buget. Următoarele vouchere pot fi date, de exemplu, celor mai buni la o anumită materie. Dacă ești în primii 25% doar la o disciplină, dar nu ai media generală mare – ești bun la arte, ești bun la muzică, ești bun la istorie sau la oricare dintre materiile la care ai dat Bacalaureatul – atunci primești finanțare pentru loc bugetat la facultate și îi susținem astfel și pe acești copii cu vouchere prin care pot ocupa locuri finanțate de la buget la facultate. Iar dacă mai rămân locuri, pot fi date sub formă de finanțări parțiale, granturi pe alte criterii, inclusiv sociale etc. Și dacă dai locuri pe criterii sociale, dar și dacă dai locuri pe merit la nivel național, după aceea este o piață liberă în care fiecare tânăr cu voucher are de ales unde merge să studieze”, a declarat pentru Edupedu.ro rectorul Universității din București, Marian Preda.

Vouchere pentru admitere şi plata studiilor

Preda a acuzat practici „incredibil de incorecte” în finanțarea actuală a universităților de către Guvern. „Primești locuri la licență, nu le ocupi – vorbesc de o practică de mai mulți ani care acum a fost legalizată și prin ultima lege – și le transformi. Și atenție că acești bani se dau la general, adică se dau către universitate: dacă universitatea are specific tehnic și nu mai are locuri la inginerie, dar are niște facultăți de soci-umane, economie, business, drept, le mută locurile acolo. Și atunci eu am dat universității locurile ca să facă business la o universitate tehnică? Îți faci administrație publică la o universitate tehnică?”, a atras atenția acesta.

Potrivit explicațiilor oferite de Claudiu Năsui, fiecare student ar primi un voucher cu care și-ar putea alege universitatea și facultatea, evident dacă acestea îl primesc, dar și-ar putea achita costul studiilor cu acel voucher. „Universitățile n-ar mai sta cu mâna întinsă la stat, ci și-ar primi banii în funcție de câți studenți conving să le aleagă pe ele. Dintr-o astfel de reformă ar reieși și o schimbare masivă de atitudine înspre studenți și înspre actul educațional. Știu că există multă politică la nivelul universităților. Nu știu cine e certat cu cine și nici nu mă interesează. Știu însă că la cât de puține idei liberale sunt în societatea română actuală, orice astfel idee trebuie susținută”, a transmis Năsui.

Vouchere de vacanţă 2026. Greşeala flagrantă a Guvernului, care „exportă” masiv turism la vecini şi în destinaţii exotice

Acesta este de părere că ar fi un pas spre „cât de cât puțin liberalism în sistemul de educație, care e complet prăbușit și nici nu are perspective să meargă mai bine. Lipsa de viziune, de a înțelege ce reforme trebuie făcute și chiar lipsa de curaj pentru a face reforme în general, ne-au adus aici. Dar nu mai comentăm trecutul. Ar fi o idee de aplaudat să vedem dacă măcar o reformă liberală mică va face guvernul Bolojan”, a conchis acesta.

ANOSR critică propunerea legată de admitere pe bază de vouchere

Alianța Națională a Organizațiilor Studențești din România  (ANOSR) nu crede că o astfel de variantă ar funcționa.

,,Această opțiune nu numai că ar duce la o scoatere din funcțiune spontană, imprevizibilă și puțin haotică a unor programe de studii, fie temporar, fie definitiv, dar în sine nu va ajuta la o mai bună corelare a ofertei educaționale cu piața muncii, și, în fapt, scopul principal al universităților nici nu ar trebui să fie să livreze angajați. Universitățile au misiuni sociale, dezvoltă economia prin cercetare și inovare, dar funcționează și pe libertate și libertate de exprimare, iar dreptul de a studia ceea ce un tânăr își dorește nu trebuie să se încalece cu o viziune competitivă sau antreprenorială, ele pot coexista, însă dreptul de liberă alegere a ceea ce își dorește fiecare persoană să studieze trebuie să primeze”, a spus, pentru Adevărul, Sergiu Covaci, președintele organizației.

Acesta vine cu o altă propunere: „O soluție care poate funcționa este să aloci mai multe locuri bugetate în unele domenii aplicând un coeficient care să țină cont și de nevoia pieței muncii, însă și de nevoia de dezvoltare a unor sectoare, precum și competitivitatea în domeniu. Este nevoie de un echilibru între toate aceste aspecte, însă o variantă de gestionare a universităților în acest fel s-ar putea să nu exploateze suficient infrastructurile universitare deja create, să nu răspundă intențiilor tuturor candidaților, respectiv să nu aducă suficiente contribuții nici pieței muncii.”

Unchiul Simonei Halep a dat în judecată Primăria Constanța. Miza procesului e una imensă, un teren amplasat central în Mamaia și nu mai puțin de 330.000 de euro. Procesul a fost intentat după ce primăria a mărit unilateral prețul de vânzare al terenului.

Ce solicită unchiul Simonei Halep

Acțiunea în instanță a fost inițiată de Grain Sistem Services SRL, societate deținută de Costea Halep, unchiul Simonei Halep, care contestă o hotărâre a Consiliului Local Constanța. Prin această hotărâre, Primăria a aprobat un raport de evaluare ce stabilește o diferență de preț de 339.800 de euro, fără TVA, în urma modificării reglementărilor urbanistice pentru terenul respectiv.

Potrivit documentelor, schimbarea destinației terenului, de la restaurant la un proiect imobiliar de mari dimensiuni, a generat această diferență de valoare, sumă care, conform hotărârii contestate, ar fi trebuit achitată integral, inclusiv TVA, înainte de semnarea actului autentic de transfer. Firma lui Costea Halep a decis să atace decizia în instanță, considerând evaluarea și condițiile impuse nejustificate.

Procesul a fost amânat pentru 28 aprilie

Dosarul, înregistrat cu numărul 2052/118/2025, se judecă la Secția de contencios administrativ și fiscal, în faza de fond. Procesul a avut un prim termen la 13 ianuarie, însă ședința a fost amânată pentru data de 28 aprilie, pentru administrarea probei cu expertiză evaluatorie. Cauza fusese suspendată în octombrie 2025, ca urmare a unei hotărâri a Adunării Generale a Judecătorilor Tribunalului Constanța, fiind ulterior repusă pe rol.

Simona Halep a ieșit din topul celor mai bine plătite tenismene

Depășită de Sabalenka și Swiatek, Simona Halep a ieșit de pe podiumul celor mai bine plătite tenismene din istorie. O nouă generație a circuitului adună, acum, milioane în conturi.

Simona Halep nu mai este pe podiumul celor mai bine plătite jucătoare din istoria tenisului feminin. La începutul acestui an, românca a coborât pe poziția a cincea în clasamentul all-time al câștigurilor din premii, potrivit datelor oficiale publicate de WTA.

Simona a fost depășită de Aryna Sabalenka și Iga Swiatek.

După mai mulți ani în care s-a aflat constant pe locul al treilea, în urma legendarelor Serena și Venus Williams, Halep este acum întrecută de noua generație a circuitului.

Întâlnire importantă marți, la Palatul Victoria. Premierul Ilie Bolojan a stat de vorbă cu reprezentanți ai Consiliului Național al Rectorilor (CNR), ca răspuns la solicitarea CNR de a avea o discuție privind bugetul pe 2026 pentru educație și cercetare.

În acest context, prim-ministrul le-a spus rectorilor că urmează reduceri de cheltuieli pentru învățământul superior și cercetare, după cum prevede proiectul de act normativ pus în dezbatere publică de Ministerul Dezvoltării.

”Discuțiile s-au axat pe construcția bugetului și pe participarea învățământului universitar la efortul de reducere a cheltuielilor publice prevăzută de proiectul de lege privind măsurile administrative pentru creșterea capacității financiare și eficientizarea activității administrației publice centrale și locale. Acest proiect se află în procedura transparenței decizionale.

Prim-ministrul Bolojan a afirmat că propunerile incluse în acest proiect de lege, care vizează inclusiv învățământul superior și cercetarea, au scopul de a continua reducerea cheltuielilor bugetare structurale, în acest context economic dificil, în care România trebuie să diminueze deficitul bugetar”, transmite Executivul.

De cealaltă parte, potrivit reprezentanților guvernului, reprezentanții CNR au arătat ”disponibilitatea de a participa la efortul de reducere a cheltuielilor bugetare și au precizat că deja au făcut reduceri semnificative în cursul anului 2025 (prin creșterea normei didactice și reducerea implicită a unui număr considerabil de posturi didactice, prin diminuarea tarifelor la plata cu ora și alte măsuri specifice)”.

Citește și Cât te costă vacanța de schi a copilului în 2026. Cea mai ieftină opțiune e tot scumpă: 1.700 de lei/zi

Rectorii i-au cerut premierului ca ”optimizarea cheltuielilor să se realizeze într-o manieră flexibilă și adaptată la realitățile din sistem, în conformitate cu principiile autonomiei universitare și a legislației în vigoare”.

”Rectorii universităților participante la dezbatere au prezentat particularitățile de finanțare ale instituțiilor de învățământ superior și argumente privind modificarea propunerii legislative în sensul redistribuirii reducerii cheltuielilor în funcție de specificul instituțional.

A fost discutat și stadiul derulării proiectelor finanțate din Planul Național de Redresare și Reziliență (PNRR), aflate în curs de implementare la nivelul instituțiilor de învățământ superior”, mai spun reprezentanții Executivului.

La propunerea lui Ilie Bolojan, consultările privind finanțarea sistemului de învățământ superior vor continua prin constituirea unui grup de lucru la nivelul Ministerului Educației, cu participarea reprezentanților CNR, în perspectiva pregătirii bugetului pe 2026.

”Sistemul de învățământ este coloana vertebrală pentru dezvoltarea țării. Trebuie să facem economii, dar să lăsăm ca acest domeniu important pentru România să se dezvolte în anii următori”, a menționat premierul Bolojan, care ocupă și funcția de ministru interimar al Educației.

Bolojan a mai spus că trebuie analizate și alte aspecte legate de creșterea calității învățământului, corelarea mai bună cu realitățile economice, dezvoltarea proiectelor de cercetare aplicată și introducerea unui sistem de trasabilitate, care să arate ce domenii profesionale urmează absolvenții de învățământ superior raportat la domeniul educațional absolvit.

La întâlnirea cu Ilie Bolojan au participat secretarul de stat în Ministerul Educației și Cercetării, Gigel Paraschiv, Sorin Mihai Cîmpeanu, președinte CNR, Universitatea de Științe Agronomice și Medicină Veterinară București, consilierul onorific al premierului Marilen Gabriel Pirtea, vicepreședinte CNR, Universitatea de Vest din Timișoara, Mihnea Cosmin Costoiu, secretar general CNR, Universitatea Națională de Știință și Tehnologie Politehnică București, vicepreședinții CNR Leonard Azamfirei, Universitatea de Medicină și Farmacie, Științe și Tehnologie “George Emil Palade” din Târgu Mureș, Daniel Valer Breaz, Universitatea “1 Decembrie 1918” din Alba Iulia, Dan Cașcaval, Universitatea Tehnică  “Gheorghe Asachi” din Iași, Mihai Dimian, Universitatea Ștefan cel Mare din Suceava, Nicolae Istudor, Academia de Studii Economice din București, Viorel Jinga, Universitatea de Medicină și Farmacie “Carol Davila” din București, Liviu Lucaci, Universitatea Națională de Artă Teatrală și Cinematografie “I. L. Caragiale” din București, Liviu George Maha, Universitatea “Alexandru Ioan Cuza ” din Iași, Iliuță-Costel Negricea, Universitatea Româno-Americană din București, Cezar Ionuț Spînu, Universitatea din Craiova, Vasile Țopa, Universitatea Tehnică din Cluj Napoca, Mădălin Bunoiu, președinte al Colegiului Consultativ pentru Cercetare, Dezvoltare și Inovare, Universitatea de Vest din Timișoara, Marian Preda, rector, Universitatea din București.

Citește și Eduard Ștefan – copilul-minune al matematicii românești, parte a unui studiu inovator ce analizează modul în care funcționează mințile tinerilor cu potențial înalt